Ондрей Холцман В началото на април Министерството на образованието, младежта и спорта, чрез Оперативна програма „Образование за конкурентоспособност“, публикува интересна покана за началните и средните училища относно интегрирането на информационните и комуникационни технологии в обучението, което в случая означава преди всичко използване на мобилни устройства. Въпреки това обаждането имаше една голяма уловка до вчера – изключваше iPad от селекцията.
Оперативната програма Образование за конкурентоспособност, която е съфинансирана от Европейския социален фонд и държавния бюджет на Чешката република, и нейната Предизвикателство 51 се очаква да донесе 600 милиона крони на основните и средните училища, които трябва да бъдат използвани от една страна за обучение на директори и учители в областта на съвременните технологии и тяхното използване в преподаването, а от друга страна за закупуване на избрани таблети, нетбуци или преносими компютри. Министърът на образованието представи, че училищата, които се запишат за програмата и успеят, ще могат сами да избират платформата и технологията.
Но документацията показва нещо друго. Препоръчителните изисквания за техническата страна на устройството напълно изключват iPad от възможния избор. причина? iPad-ите нямат 2 GB оперативна памет, каквито бяха изискванията на Министерството на образованието за таблетите. Доста абсурдно искане, когато разбираме, че се избират устройства, предназначени за обучение, където високата производителност определено не е най-високият приоритет. Напротив, трябва да се обърне внимание на аспекти като лекота на използване, лекота на използване, свързаност и – най-важното – пригодността на продукта за прилагането му в преподаването.
Това е пригодността на продукта за използването му за учебни цели, което е абсолютно важно, защото можете да купите на учениците най-мощните таблети, но ако децата не могат удобно да четат учебник или да стартират подходящо приложение на тях, внедряването на технологията в училищата ще бъдат неефективни. И съвсем обективно можем да кажем, че Apple е далеч пред конкуренцията в адаптирането на своя продукт за използване в образованието. Неговите iPads предлагат както огромна гама от образователни приложения (включително простото им създаване), така и лесен контрол, както от ученика, така и от учителя.
Не че конкурентните операционни системи като Android на Google са напълно неизползваеми в училищата, но Apple държи повечето от козовете в ръцете си със своята екосистема. Ето защо имаше голяма вълна от гняв в интернет (виж тук, тук дали тук), когато пропагандатори на ябълкови продукти в образованието - и всяка година те се увеличават значително у нас - се оплакаха, че е абсурдно iPad да не могат да участват в такава програма.
Jiří Ibl дори изпрати отворено писмо до министъра на образованието, където му обръща внимание на това несъвършенство на поканата и го моли да преразгледа изискванията и чудо на света, Министерството на образованието се вслуша в молбите. Вчера документацията за Challenge 51 беше променена и вече не се изисква таблетите да имат поне 2GB вътрешна памет, а половината от нея. Това означава, че iPad са отново в играта.
Формулировката на изискването за операционната система също е променена. Сега е необходимо таблетът да съдържа „съответстваща операционна система“, което обаче не би трябвало да е проблем с iOS, както Jablíčkáři разкри Ing. Петр Юричек, основно лице за контакт на разговора. Той също така уточни, че максималната цена на продукта от 15 XNUMX крони трябва да включва и ДДС за таблета (тази информация липсва в документа), но това не е проблем за по-ниските варианти на iPad.
Положително е, че дори чешките бюрократи са в състояние да осъзнаят собствената си грешка, която са направили, особено когато в този случай коригирането й може да допринесе положително за модернизацията и подобряването на чешкото образование, дори ако това ще изисква много повече от само 600 милиона от предизвикателство 51.
"въпреки че за това ще са необходими много повече от само 600 51 от Предизвикателство XNUMX." - по-горе в статията е посочено в милиони CZK, така че какво е правилно?
Това са 600 милиона, благодаря за вниманието.
„И съвсем обективно можем да кажем, че Apple е далеч пред конкуренцията в адаптирането на своя продукт за използване в образованието“
Това го наричам напълно обективно мнение
Вероятно пак някой си е платил за това
Мисля, че са прави, защото намирам iPad за по-използваем от таблетите с Android след загубата на софтуера. Сравнявам iPad3 и Note 10.1 2014. Да не говорим за сравнението с iPad Air.
Мога да го сравня на работа, когато колега има Note 10.1 2014, а аз iPad
Вече очаквам с нетърпение колко още iPad ще има за мен в нашето училище... tss сложете всичко в Прага, както вече е обичай
деца…
Пенсионер?
Купуването на таблети или нетбуци (преносими компютри с внимание) е загуба на пари и загуба на глупави мозъци... #образованието отива на вятъра.
Защо таблети? Ако замениха учебниците... представете си, в училище, как вместо 3кг (+MacBook, който влача) мъкнете само iPad (+MB) :)
Учебниците по математика струват около 98 CZK и ако учителите редовно проверяват състоянието им всяка година и се опитват да предотвратят повредата им, те ще издържат лесно 5 години, дори една работна тетрадка. Таблетът струва около 10 5, а кой би се обзаложил, че ще изкара повече от XNUMX години. ИТ технологиите остаряват твърде бързо. Според мен не е достатъчно музика за много пари. Въпреки че сме фенове на технологиите, в това отношение съм на мнение, че класическият хартиен учебник е незаменим. Децата са си деца и не всяко дете е внимателно, така че трябва да имате предвид и че от време на време таблетът просто ще падне на земята. Като пишат бележки на ръка, те също се упражняват да пишат, а не само да почукват по дисплея. За да има някакъв смисъл, всяко дете трябва да има свой личен таблет, който да носи вкъщи. За съжаление не всички семейства могат да си позволят нещо подобно, а дори и да могат, това би било сериозна финансова тежест за тях. И ако училището плаща за таблетите, как ще се действа при такова унищожаване на таблета? Пак намеквам, че някое дете случайно ще счупи таблета и родителите няма да имат пари да го платят. А идеята постоянно да се предават и връщат таблети преди и след часовете ми се струва напълно погрешна, защото децата имат нужда и от учебниците вкъщи за домашни. Смятам, че покупката на учебници и таблети е излишна загуба.
600 милиона, т.е. 46100 XNUMX iPad-а без отстъпка и опаковка + милиони услуги. Чудя се колко купуваш в крайна сметка. (производителността на учебника е достатъчна booohate вече преди x години с новите ipads)
в Чешката република има 4122 училища, това е много. 11 iPad за училище = не можете да ги вземете всички, а те биха могли да дадат кориците безплатно :)
Ако някой си спомня 2010 г., когато беше пуснат първият iPad, той каза: „Проблемът е, че нетбуците са по-добри от всичко...“ ирония, разбира се, в следващите изречения и по-късно той заяви, че ще съкратя всичко в едно изречение... Нетбуците са миниатюрни лаптопи, които са безполезни. Ако едно училище закупи нетбуци с цел преподаване, чудя се колко ще изостанат в преподаването, те са бавни устройства, с лоша разделителна способност и не се представят добре. Предполагам :-)
Мисля (и вече го защитих в една дискусия), че не става дума за това колко таблета се купуват за училище. Основното е, че най-накрая ще бъде създадено съдържание за ученици. Дъщеря ми още не е на училище и вече има един iPad. Не че го купих, но си купих нови. И понеже си купувам на две години... А в днешно време не е чак такъв проблем да си купиш таблет.
Така че има достатъчно таблети, но няма учебници!