Берач на ябълки Издаването на този том ще бъде малко нетрадиционно в сравнение с други. Няма да се спирам на учебната програма за първи клас, нито на конкретни приложения. В тази статия ще ви запозная накратко с модела SAMR, чийто автор е Рубен Р. Пуентедура. Ще говорим за модела SAMR, или необходимите стъпки за добре обмисленото въвеждане на iPad и други технологии не само в образованието.
Какво представлява моделът SAMR и използването му в практиката
Името SAMR модел се състои от 4 думи:
- ЗАМЕСТВАНЕ
- УВЕЛИЧАВАНЕ
- МОДИФИКАЦИЯ
- ПРЕДЕОФИНИРАНЕ (пълна промяна)
Става въпрос за това как можем обмислено да включим ИКТ (iPads) в преподаването.
В 1-ва фаза (S) ИКТ заместват само стандартните методи на обучение (книга, хартия и молив,...). Други цели в него няма. Вместо да пишат в тетрадка, децата пишат например на таблет или лаптоп. Вместо да четат класическа книга, те четат дигитална книга и т.н.
Във 2-ра фаза (А) вече се използват възможностите, които дава и предлага даденото устройство. Към цифровата книга могат да се добавят видео, връзки, интерактивен тест и др.
Третата фаза (М) вече се фокусира върху други цели на обучението, които можем да изпълним именно благодарение на ИКТ технологиите. Учениците създават свои собствени учебни материали, защото могат сами да намират и обработват информация.
В 4-та фаза (R) ние вече използваме пълноценно възможностите на ИКТ, благодарение на което можем да се фокусираме върху напълно нови цели. Децата не само създават свои собствени учебни материали, но могат да ги споделят, имат достъп до тях по всяко време, навсякъде, XNUMX часа в денонощието.
Ще дам един конкретен пример, когато разсъждавахме за 1-ви семестър с трети клас в основното училище.
- Пуснах децата videa, където са запечатани важните моменти от първата половина на годината.
- При това децата описаха как се чувстват, какво са учили и научили.
- Те създадоха прост преглед на предмета, който трябва да овладеят.
- Помагаха си с учебници, уебсайтове на класове.
- Децата споделиха презентацията с мен.
- Създадох една единствена от споделените презентации.
- Сложих го на сайта на класа.
- Той добави връзки към теми, които биха могли да им създадат проблеми.
[youtube id=”w24uQVO8zWQ” width=”620″ height=”360″]
Можете да видите резултата от нашата работа тук.
Технологията (която, разбира се, използваме от дълго време и безопасно контролирана) внезапно ни позволи да създадем материал, който е достъпен за децата по всяко време и навсякъде, заедно с връзки към предмета, който трябва да усвоят.
