Лукаш Гондек В първата част ние убеден, колко Apple се използва от американците в личния им живот. Сега бих искал да споделя моя опит с продуктите на Apple в американското образование. Училищната система там обаче е много разнообразна, така че моите наблюдения най-вероятно ще бъдат силно изкривени от училището и средата, в която съм учил.
Гимназия Ключово училище в морския Анаполис е много малко и частно училище с петдесетгодишна традиция. Това е училище, известно с иновативните си стилове на преподаване, които насърчават креативността на ума и отвореността към различията. Училището предоставя на всички учители работещ MacBook Pro, както и трето поколение iPad. Учителите ги използват не само за собствени нужди, но и правилно ги включват в преподаването.
С помощта на Apple TV и проектор, с които разполага всеки клас, те проектират всички свои материали, които са подготвили за урока на iPad или MacBook, върху т. нар. смарт дъска. По време на урок по статистика, например, учителят създава графики на своя iPad, а учениците наблюдават процеса на черната дъска.
В литературата например приложението се използва по интересен начин Сокративен. Учителят използва това приложение, за да проучи мненията за обсъжданото по това време произведение. Той създаде няколко въпроса, на които учениците отговориха, използвайки собствените си смарт устройства. Накрая всички видяха резултатите и отговорите на въпросите на дъската, всички анонимно. Учениците продължават да работят с резултатите и да ги обсъждат. Учителите все още свикват да свързват своите Apple устройства с класната стая; тази година за първи път училището им предостави такива средства. От малко по-дълго iPad-и се използват от учители и ученици в детската градина, която също е към това училище.
„Предизвикателството и системата за възнаграждение, която идва с тези устройства, мотивира децата да се стремят непрекъснато към подобряване на разбирането и постигане на цели“, казва Мерилин Майерсън, ръководител на библиотеката и технологиите. Училището подхожда към включването на iPad в предучилищното образование с идеята, че ако начините, по които технологиите се интегрират в обучението, са внимателно обмислени, тогава техният принос към учебната програма е наистина ценен. Учителят Нанси Левентал е доволна от включването на iPad в класната стая: „Образователните игри и програми за рисуване позволяват на учениците напълно нов начин на учене.“
Въпреки че училището е развълнувано от малката технологична революция, директорът на детската градина д-р. Сюзън Розендал уверява родителите, че тези устройства и приложения не са в училище, за да заменят активното взаимодействие между ученик и учител. „Използваме таблети, за да развием любопитството и мисленето на децата“, добавя Rosendahlová.
Факултетът обсъжда включването на iPad в обучението в гимназията от 2010 г. В началото на миналата учебна година идеята беше представена на студентите като инструмент „за търсене на информация и факти по време на дискусии в клас, преглед на аудиовизуални ресурси, записвайте и анализирайте данни и създавайте уроци с оригинално съдържание с приложения като iMovie, Обяснете всичко или Близо под"
В допълнение към спестяването на учениците от скъпи учебници и място в раницата благодарение на iPad, учителите също така аргументираха плана си, че работата им трябва най-добре да подготви учениците за работни места, които все още не съществуват. Затова е необходимо да се гледа с едно око бъдещето, което бързо се променя към място, където правилното боравене с технологиите е пътят към успеха. Но за повечето ученици тази идея изглеждаше като нарушение на принципите и идеологията на училището.
В Key School те се учат да мислят самостоятелно и учениците да развиват собствено мнение, уроците, които се основават на дискусия със съученици, са важни за учениците. Учениците отбелязаха, че ако някой донесе собственото си устройство в клас днес, изглежда, че психически е другаде и е по-ангажиран да гледа лаптопа си, отколкото в дискусия в клас. Повечето от тях също смятат, че не биха могли да се справят с отговорността, която идва с iPad в клас. Страхуват се, че няма да могат да се концентрират в час с тях.
В своите аргументи те също не пропуснаха да споменат подробностите, които забелязаха при деца в предучилищна възраст, които използват iPad всеки ден в детската градина. „Децата не обръщаха внимание нито на обкръжението си, нито на другите съученици. Те съдействаха само на таблета си“, отбелязват двама ученици в училищния вестник. „Гледахме как деца, които, ако не бяха техните iPad, щяха да създадат свои собствени светове, използвайки въображението си, сега стават зависими от технологията, предоставена от училището“, оплакват се те. Учениците имат важен глас в Key School, така че ръководството на училището реши да отмени програмата за включване на iPad в класната стая. Въпреки това училището продължава да насърчава учениците да носят собствени устройства в училище, които да им помагат при ученето – лаптопи и смартфони.
Така гимназистите ще продължат да учат без iPad като задължително помагало в училище. Те обаче не са напълно имунизирани срещу продуктите на Apple. Те имат няколко iMac в арт сградата, които използват за редактиране на снимки, дизайн на училищния вестник или създаване на дизайн. Те също могат да заемат iPad от библиотеката. Достатъчно е да се регистрират и могат да използват таблета за всякакви нужди по време на един урок. Същата система работи и с Chromebook от Google, които явно изпреварват iPad по популярност сред учениците, най-често поради наличието на физическа клавиатура, която улеснява воденето на бележки в клас.
За разлика от мен ученичката Тереза Билан е учила в училище в съседен Балтимор, където обучението с iPad вече е напълно утвърдено. Тереза оценява програмата много положително. „Тази програма ме устройваше и всички останали имаха положително отношение към нея. Използвахме iPad в клас главно за водене на бележки и четене на PDF файлове. Не трябваше да се печатат по този начин и затова не се губеше хартия“, спомня си той за предимствата на новите таблети. „Ипадите също помогнаха с наличността на ресурси, защото можехме да търсим всичко по всяко време, след това да го снимаме и да го поставим в тетрадките, например.“ Докато Тереза беше развълнувана от системата, тя признава, че има такива недостатъци. „Липсваше ми обикновена хартия и молив, защото откривам, че ако напишеш нещо на хартия, го запомняш по-добре.“
Въпреки това вероятно е само въпрос на време повечето американски училища да преминат към iPad в по-голяма или по-малка степен - напредъкът е неизбежен. Какво мислите за iPad като училищен инструмент? Бихте ли приветствали такава система и в чешките училища?
Статията е написана въз основа на опита от едногодишен престой в столицата на щата Мериленд (Анаполис) в Съединените американски щати.
Трябваше ли учениците да купуват тези скъпи (за нас в СР) устройства, или някой ги спонсорира? Кой плаща, ако устройството се повреди?
Не е ли и двете? Или имаш своя, или ти дават назаем училищна, но може и да греша...
Как си, Лукас? Очаквам, че когато публикувате статия в мрежата, вие също четете реакциите и ги коментирате. Може би един месец е достатъчно време за изразяване.
Или да го разбирам като полуистина на дете, което не трябва да се забелязва?
Аз лично смятам, че използването на такива устройства в детските градини е абсолютно ненужно и малко дегенеративно. Що се отнася до другите нива на обучение, днешното дете, което няма таблет или смартфон, е аут. Така че отново не е необходимо за началните училища, защото повечето деца имат тези свои собствени удобства. За гимназии и университети определено бих склонил да го използвам, особено в техническите области. Аз самият уча в такава сфера и ми помага.
Като цяло, ако трябва да го обобщя, има някакъв напредък и значение, но децата и учениците да отказват учебници и сценарии по литература например е ужасна идея. Самата дума литература има по-широко значение като сбор от ПИСМЕНИ текстове. Така че се надявам, че след 50 години все още ще можем да използваме класическа писменост, а не само печат.
Но книгите не се пишат :) Но иначе да - и аз уча техническа област, но определено не бих писала техника навсякъде.
Изобщо не се съмнявам, че компютрите постепенно ще се наложат като основен инструмент в училищата. Но не мисля, че това ще бъдат таблети във формата, която познаваме днес, и че това ще бъде SW и HW на Apple, каквито ги познаваме днес. Таблетите и Apple в сегашния им вид са напълно неподходящи за широко използване в образованието. Което пиша като доволен потребител на редица продукти на Apple.
Съгласен съм с Pizlo. Таблетите са в начален стадий и смятам, че идеята, която Microsoft създават със Surface е добра, просто трябва да се излекува от детските болести.
Отбелязвам, че имам и продукти на Apple.
Статията е интересна, като студент по PedF се интересувам от таблети в преподаването. Искам само да уточня: Само учителите ли притежават таблетите или и учениците ги получават по време на часовете?